'>

Этот праздник придумали на Западе. Как родилась идея праздновать этот день? Оказывается, если перевести слово Blog в цифры, то получится 3108, а это и есть 31 августа. Вот чудеса! Поздравляю всех блоггеров с праздником!!!



Подробнее можно прочитать здесь.

BlogDay инструкции :

1. Найти 5 интересных блогов, о которых вы не знали раньше.
2. Оповестить авторов, что вы выбрали их блоги для упоминания в День Блога 2009.
3. Написать краткий обзор к каждому из блогов указывая прямые ссылки.
4. Опубликовать запись о BlogDay 31 августа 2009 года.
5. Добавить тэг BlogDay используя ссылки: http://technorati.com/tag/BlogDay2009 и http://blogday.ru/.

Поздравляю всех блоггеров с этим праздников и желаю приятного и полезного общения в этот день!
Почему только 5 блогов можно представить? Так хочется ещё добавить! Но, следую по инструкции..
Представляю блоги, которые представляют для меня наибольший интерес:

1. Блог Жакулиной Ирины Валентиновны
2. ИКТ в начальной школе
3. Мы занковцы - непоседы
4. ОСА - блог учителя начальных классов
5. День за днём

Зайдите на эти блоги, и вы найдёте много интересного!

Читать дальше......

'>

Вот и дождались мы 29 августа. Это день сообщества " БлогоРазумия".
Совсем недавно ещё и не знали, что такое блог, кто такой блоггер, робко входили в образовательную блогосферу.
Теперь нас уже много, и это видно на карте БлогоРазумия, в каталоге образовательных блогов.
Сегодня в учебной комнате разговоры на темы, которые интересуют блоггеров, не дают им покоя.
Темы для обсуждения:

• "Возможности блогов в развитии навыков чтения и письма"
• "Блог в работе школьного библиотекаря",
• "Блог для создания школьного сообщества",
• "Школьная/классная газета на блоге".
• "Блоггинг как новый школьный предмет"

Список тем открыт, дополняйте...

Для начинающих блоггеров консультации можно получить здесь.

Вы еще не открыли своего блога? Смелее! Присоединяйтесь!

Читать дальше......

'>

Большую подборку материалов, каталог сайтов к 1 сентября нашла на сайте И.А.Галкиной "Лучики". Это и классные часы, праздничное оформление школы и класса, полезные советы родителям и учащимся, и многое другое!
Хочется, чтобы этот день остался в памяти ребёнка и родителей. Чтобы это был настоящий праздник радости! Для этого учителю нужно постараться. Ведь первый школьный день даёт настрой на целый учебный год!
Мой материал к 1 сентября я уже публиковала на блоге. В канун праздника снова даю ссылку, урок 1 сентября можно посмотреть здесь.

Читать дальше......

'>

Хочется поделиться приятным событием. Сегодня узнала, что мой урок литературного слушания "В.Сутеев. Палочка - выручалочка" напечатан в сборнике "Работаем по УМК "Начальная школа ХХI века". Составитель сборника - В.Ф.Одегова. В методический сборник вошли лучшие статьи, разработки уроков, демонстрационные материалы, внеклассные меропроиятия различного назначения, присланные учителями Нижегородской области на областной заочный конкурс "Начальная школа ХХI века".
Здесь можно познакомиться с такими статьями:

• Осуществление деятельностного подхода в обучении младших школьников.
• Формирование личности младшего школьника средствами художественной литературы.
• Осуществление дифференцированного подхода на уроках обучения чтению, грамоте и русскому языку
  
• Развитие творчских способностей на уроках литературного чтения
• Развитие мышления младших школьников на уроках русского языка
• Особенности совместной деятельности учителя и родителей.
• Педагогический проект "Направления будущей деятельности по УМК "Начальная школа ХХIвека"

Предлагаем познакомиться с опытом нижегородцев - "виноградовцев"!

Читать дальше......

'>

Познакомившись с родословной Н.В.Гришиной, захотелось и мне попробовать составить родословную семьи.
Сервис, действительно, простой, и ребятам начальной школы будет доступен. В курсе окружающего мира есть тема "Моя родословная". Учащиеся легко справятся с заданием с помощью данного сервиса.

Читать дальше......

'>

Читать дальше......

'>

1. Улыбайтесь! Улыбка обогащает тех, кто её получает, и не обедняет тех, кто её даёт!
2. Помните, что для человека звук его имени является самым важным звуком в человеческой речи. Как можно чаще обращайтесь к другому человеку по имени.
3. Давайте чётко и искренне признавать хорошее в других.
4. Будьте сердечны в своём одобрении и щедры на похвалы, и люди будут дорожить вашими словами, помнить их в течение всей жизни.
5. Желание понимать другого человека порождает сотрудничество.
   

Читать дальше......

'>

Просмотреть

БлогоРазумие на карте большего размера

На карте БлогоРазумия представлены оба моих блога:

• "Звёздочки"

Читать дальше......

'>

Областной конкурс семейных творческих работ "Наши деды – славные победы" проводился в целях повышения интереса общества к семье, роли мужчины в воспитании ребенка, сохранения и приумножения отечественных традиций семейного воспитания.

• воспитание в детях уважения и почитания, доброты и милосердия к старшему поколению;
• воспитание патриотизма и гражданственности на основе приобщения к творчеству;
• формирование в общественном сознании важности развития, поддержки и сохранения семьи как важнейшего института воспитания;
• сохранение культурного наследия, развитие семейного художественного творчества.

Ребята нашего класса участвовали в этом конкурсе в номинациях: "Литературное творчество", "Фотоискусство". Победителями районного конкурса стали Пухова Ирина и Смирнов Максим, награждены Грамотами РОО.

Читать дальше......

'>

1 сентября 2009 года в школах Нижегородской области пройдёт единый классный час "Александр Невский - личность нации".
Основная цель классного часа – содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности, воспитывать в подрастающем поколении уважение к родной стране, её историческим корням и национальным традициям.
На сайте НИРО представлены методические рекомендации и учебные материалы для проведения единого классного часа в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.

Читать дальше......

'>

Читать дальше......

'>

Малое НОУ - это добровольное творческое объединение учащихся начальных классов, стремящихся развивать свой интеллект, приобретать навыки поисково - исследовательской деятельности

1. Диагностика одарённых детей
2. Раскрытие интересов детей к поисковой деятельности
3. Включение учащихся в процесс самообразования и развития
4. Осуществление преемственности между первой и второй ступенью обучения

МНОУ имеет свой Устав, название, девиз, эмблему.
Высшим органом является ежегодная конференция, на которой заслушиваются отчёты творческих групп, подводятся итоги работы.
Члены МНОУ за достигнутые успехи могут быть награждены грамотами, ценными подарками.Лучшие работы могут быть рекомендованы к участию в конкурсах и опубликованию.
В одной из школ Уренского района есть уже небольшой опыт по работе МНОУ, учащийся этой школы Сметов Иван занял 1 место в районном, областном конкурсе "Я - исследователь", был приглашён в 2009 году на научную конференцию в Москву. Награждён Дипломом 1 степени Всероссийского детского конкурса "Первые шаги в науке"

Читать дальше......

'>

Прочитала план воспитательной работы Жакулиной И.В. и решила опубликовать свой за прошедший учебный год.

1. Анализ работы за предыдущий год
2. Характеристика класса
3. Организация деятельности классного коллектива
4. Организация работы с родителями и семьями воспитанников
5. Внешние связи
6. Работа с отдельными группами детей
7. Изучение эффективности воспитательного процесса

1. Интеллектуально - познавательная
2. Развитие творчества, досуг
3. Спортивно - оздоровительная
4. Ценностно - ориентированная
5. Трудовая
6. Общественная
   

Читать дальше......

'>

В рамках областного конкурса детского и юношеского медиатворчества "Окно в мир" в номинации "Компьютерная графика" ученица 3 "б" класса Соколова Настя представила работу "Красная шапочка" на тему "Моя любимая сказка". В возрастной категории 8-11 лет Настя заняла 1 место.
Основные критерии конкурсных работ:

1. Качество исполнения
2. Оригинальность
3. Цветовое решение
4. Сложность

Конкурсные работы должны быть выполнены в любой программе пакетов редактирования изображений Adobe и Corel. При выполнении работы могут быть использованы любые медиа - объекты (фотографии, рисунки) из любых программных продуктов.

Читать дальше......

'>

1. Будь позитивным

• Улыбайся!
• Смотри собеседникам в глаза.

2. Будь внимательным

• Помни имена и лица.
• Не смущайся.
• Обращайся за разъяснениями.
• Проси визитные карточки.

3. Будь членом команды

• Оказывай радушный приём новым коллегам.
• Помни должности окружающих.

4. Проявляй интерес

• Сообщай личную информацию о себе.
• Постарайся найти общее с собеседником.

5. Будь организованным

• Составляй перспективный план.
• Предусматривай возможные затруднения.
• Веди список важных дел.

6. Будь пунктуален

• Имей запас времени, чтобы не опаздывать.
• Позвони, чтобы попросить переменить встречу или отмени встречу.
• Извинись, если опоздал.

7. Будь подготовлен

• Готовься тщательно
• Задавай вопрос по существу
• Подкрепи свой текст важными деталями

8. Будь вежливым

• Представляйся, разговаривая по телефону
• Выражай заинтересованность и понимание

9. Будь терпеливым

• Будь настроен положительно на удачи и ошибки других
• Указывай на ошибки тактично

10. Будь преданным

• Раздели успех
• Поздравь коллег с успехом
  

Рекомендации "10 шагов к успеху" предложены педагогом - психологом УСОШ№1 на одном из заседаний РМО. Согласна со всеми пунктами, кроме "Сообщай личную информацию о себе". Не всегда это правильно, особенно находясь в Интернете.

Читать дальше......

'>

Личностно - ориентированное обучение - это такое обучение, которое во главу угла ставит САМОбытность ребёнка, его САМОценность, СУБъективность процесса обучения.

Читать дальше......

'>

Предлагаю девять правил, позволяющих воздействовать на людей, не оскорбляя и не вызывая у них чувства обиды.Первоисточник назвать, к сожалению не могу. Эти правила были когда - то записаны мной в записной книжке.

1. Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств собеседника.
2. Указывайте на ошибки других не прямо, а косвенно.
3. Сначала поговорите о собственных ошибках, а затем критикуйте уже своего собеседника.
4. Задавайте собеседнику вопросы, вместо того, чтобы ему приказывать.
5. Давайте людям возможность спасти свой престиж.
6. Выражайте людям одобрение по поводу малейшей их удачи и отмечайте каждый их успех. Будьте "чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу."
7. Создайте людям хорошую репутацию, которую они будут стараться оправдать.
8. Прибегайте к поощрению. Создавайте впечатление, что ошибка, которую Вы хотите видеть исправленной, легко исправима: делайте так, чтобы то, на что Вы побуждаете людей, казалось им не трудным.
9. Добивайтесь, чтобы люди были рады сделать то, что Вы предлагаете!
   

Читать дальше......

'>

Одно из достоинств буклета - высокая информативность при его компактности. Основные требования при составлении буклета: чёткость, краткость, конкретность предлагаемого материала, его доступность, адресность.
Предлагаю несколько буклетов, разработанных для работы в рамках районного методического объединения учителей начальных классов.

Информационные тематические буклеты предлагаю и родителям на родительских собраниях. Некоторые учащиеся изготавливают буклеты сами.

Читать дальше......

'>

При конструировании современного урока всё чаще используются нетрадиционные формы и методы обучения. Одной из нетрадиционных форм обучения являются бинарные уроки. Слово "бинарный" происходит от латинского слова"bis". Бинарный урок ведут одновременно два учителя по какой - то теме. Поэтому важно совместное тщательное планирование урока. Немаловажную роль играет и психологическая совместимость учителей, ведущих бинарный урок. Такие уроки требуют большой подготовки, поэтому их не нужно проводить часто. Бинарные уроки - одна из форм реализации межпредметных связей, чаще всего проводятся на этапе творческого применения знаний.
В нашей школе в рамках РМО проводился бинарный урок литературного чтения и музыки в 3 классе. Посмотреть можно здесь.

Читать дальше......

'>

В рамках экспериментальной программы "Коммуникативно - деятельностный подход к речевому развитию младших школьников " на втором году обучения есть тема "Составление диафильмов". Мы с учащимися составляли диафильм на основе прочитанного произведения С.В.Михалкова "Слон - живописец".
Работа рассчитана на два урока. На первом уроке учащиеся делятся на группы (возможно деление по рядам). В каждой группе выбирается монтажёр, режиссёр, литератор, художник. После чтения басни "Слон - живописец" учащиеся делят текст на 3 части, выбирают для работы себе часть и приступают к обсуждению.
-Сколько будет кадров?
-Какое время года?
-Как разместить героев на кадре? и т.п.
Решили, что кадров будет 3-4. Дали заголовок каждому кадру. В итоге получился цитатный план. На уроке начали рисовать. Дома предложено было закончить рисунок, подготовиться к выразительному чтению, т.е. озвучиванию диафильма по басне. На втором уроке - непосредственно презентация диафильма каждой группой.
На этапе рефлексии можно оспользовать игру "Конвейер" (обобщающий парафраз - линкинг)
Работать над диафильмом интересно, потому что...
Ребята предлагали такие ответы:
-можно работать в группе со своим другом,
-это ролевая игра: есть монтажёр, режиссёр, и т.д.,
-есть возможность увидеть результат коллективного труда,
-возникает гордость за проделанную работу.

Читать дальше......

'>

На уроках развития речи использую приём - создание текстов на основе начала и концовки текста. Например, во 2 классе писали сочинение по данному началу "Проснулся подснежник и увидел...".
Как строится работа? Выясняем микротемы. Что может увидеть подснежник? Небо, снег, облака, солнышко, землю и т.д. Таким образом, "выращиваем" дерево микротем. Затем подбираем образные слова, выражения, эпитеты. Какой снег? Какое небо увидел подснежник ранней весной? Прогнозируем жанр текста, сюжет, тип текста, основную мысль.
Творческие работы учащихся можно посмотреть здесь

Читать дальше......